赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820年4月27日-1903年12月8日），英国哲学家、社会学家、教育家，被誉为“社会达尔文主义之父”。他所提出的一套学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争，是在理论上阐述进化论的英国哲学家先驱。
斯宾塞
英国斯宾塞（H.Spencer，1820－1903）的《教育论》。
英国著名的实证主义者，他重视实科教育，提出教育的任务是教导人们怎样生活。
教育的目的是为完满的生活作准备。
人物简介
斯宾塞(1820~1903)，英国哲学家、社会学家和教育家。斯宾塞还是著名的实证主义者，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录。
其代表作是《教育论》(1861年)，《什么知识最有价值》是该书中最重要的一篇论文。
主要思想
1.斯宾塞是教育要为未来的生活作准备的倡导者，他在《什么知识最有价值》中明确提出，教育的目的是为“完满的生活”作准备。“完满的生活”等同于“幸福的生活”，二者都依赖于“最有价值的知识”——科学。教育的主要任务就是教会人们怎样生活，教会他们运用一切能力。
2.斯宾塞按照重要程度把人类生活的主要活动分为五大类：
(1)直接有助于自我保全的活动；(2)获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动；(3)抚养和教育子女的活动；(4)与维持正常的社会和政治关系有关的活动；(5)在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。
3.在教学方法方面，斯宾塞主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育。
4.在西方，斯宾塞在《什么知识最有价值》中最早提出“课程”一词，他将“课程”术语引入教育中，并很快被西方教育者普遍采用。
