1780年《一位隐士的夜晚时刻》裴斯泰洛奇(1746-1827)
裴斯泰洛奇对教学理论的发展:
裴斯泰洛奇(1746——1827),瑞士民主主义教育思想家、教育改革家。裴斯泰洛奇深受卢梭的影响,在长期的教育改革实践中,他创造性的发展了卢梭的教育思想,他提出了“教育适应自然的原则”,明确提出把心理发展研究作为教学总原则的基础,成为教学“心理学化”的前驱。裴斯泰洛奇的教学理论是对夸美纽斯、卢梭教学理论的总结和深化,他的“教学心理学化”的思想,推动了教学理论科学化的进程。
1780年《一位隐士的夜晚时刻》裴斯泰洛奇(1746-1827)
裴斯泰洛奇(1746——1827),瑞士民主主义教育思想家、教育改革家。裴斯泰洛奇深受卢梭的影响,在长期的教育改革实践中,他创造性的发展了卢梭的教育思想,他提出了“教育适应自然的原则”,明确提出把心理发展研究作为教学总原则的基础,成为教学“心理学化”的前驱。裴斯泰洛奇的教学理论是对夸美纽斯、卢梭教学理论的总结和深化,他的“教学心理学化”的思想,推动了教学理论科学化的进程。
阿尔特巴赫 阿尔特巴赫(Philip G. Altbach,1941-), 美国比较教育学家、比较高等教育专业研究开创人。著有《美国社会的教科书》、 《比较高等教育面面观:教师、学生与改革文集》、《新...
赫伯特·斯宾塞(Herbert Spencer,1820年4月27日-1903年12月8日),英国哲学家、社会学家、教育家,被誉为“社会达尔文主义之父”。他所提出的一套学说把进化理论适者生存应用在社会...
AI绘画迈克尔·萨德勒(一)生平简介迈克尔·萨德勒(Micheal Sadler,1861——1943)英国比较教育先驱。1861年生于英格兰北部一个激进主义者家庭。他的祖父,“工厂法”的倡导者迈克尔...
布鲁纳布鲁纳(Jerome Seymorr,Bruner1915-)是美国心理学家和教育家,是结构主义 教育流派的代表人物之一。1915年10月1日,他出生于美国纽约的一个中产阶级家庭。1972-19...
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基苏联著名教育家苏霍姆林斯基(1918——1970)是前苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕...
让·皮亚杰让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日-1980年9月16日),瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论...