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查特斯——课程开发&课程编&教育工程学&科学化课程开发理论

李凡3年前 (2022-12-16)教育专家20270

查特斯——课程开发&课程编&教育工程学&科学化课程开发理论

AI绘画


瑞特·查特斯 

威瑞特·查特斯:课程开发的先驱及教育工程学的首倡者 

韦瑞特·查特斯

第一代课程理论家中的杰出代表。博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为科学化课程开发理论。

韦瑞特·查特斯(Werrett Wallace Charters,1875-1952)是第一代课程理论家中的杰出代表,生勤于笔耕著述等身不仅在课程理论与买践的发展上贡献良多,而且对教育技术领域的思想启蒙功不可没。然而历史的风尘却遮敞丁这位先驱者孤的身景,以至于大教育技术视域的研究者大多效不知查特斯为何许人也。

 

查特斯: 美国著名的教育理论家,主要高作有:《课程建设》

     查特斯主张通过“工作分析”来肯定课程目标,但与博比特不同的是,查特斯在课程开发中除重视对成人社会活动的分析外,还考虑和论证了其他因素,它们是理想、活动、和系统化的知识。因此,他说“无论是理想离开活动,仍是活动离开理想都是无心义的”“是理想和活动组成了课程”。

     1923年,查特斯的《课程建设》问世,在书中他提出了课程开发的步骤:

(1)肯定教育目标

(2)将教育目标分成各类理想和活动

(3)继续分析成施教单元

(4)依据重要程度,排列前后顺序

(5)调整顺序,吧那些对儿童有很大价值的理想和活动提到较高的地位

(6)选择内容,肯定哪些理想和活动适合于校内学习,哪些适合于校外学习

(7)研究开发寻觅处置这些理想与活动的最佳做法

(8)安排教学

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