博比特——现代课程理论

作者:admin 时间:22-12-16 阅读数:508人阅读

博比特——现代课程理论


约翰·富兰克林·博比特

美国芝加哥大学教授约翰·;富兰克林·博比特 ( John Franklin Bobbitt ) 是现代课程理论的奠基人,他的职业教育思想作为一条不甚清晰的线索,贯穿于他丰富的课程思想理论体系之中。

博比特:(1876-1956)美国著名的教育家,主要高作有《课程》、《如何编制课程》等。

20世纪初,由于工业和科技进步的影响,在欧洲和北美出现了一股追求“功效”和“唯科学主义”的潮流。美国的科学管理之父泰罗于1911年出版《科学管理的原理》系统的成立了科学原理理论,称“泰罗主义”效率趋向,控制中心,将人视为生产工具,在美国掀起了“社会效率运动”。

博比特是第一个探讨课程开发进程的研究者,他以为仅仅研究新课程是不够的,更重要的是对如何开发课程的途径的了解。他提倡“活动分析法”。在1918年出版的高作《课程》一书中,他明确提出,课程工作者的主要任务就是观察社会,对人们所从事的活动进行调查分析,从中识别出完成这些活动所需要的能力、习惯、态度和知识,由以肯定课程目标,选择和排列可作为基础的目标,然后组织一套“经验”来达到上述目标。

博比特——现代课程理论

博比特于1924 年出版了《如何编制课程》,详细论述了课程开发的进程和方式,共分为5个步骤:

(1)分析人类经验

(2)分析具体活动和具体工作

(3)取得课程目标

(4)选择课程目标

(5)制定教育计划



博比特——现代课程理论

博比特的导师斯坦利·霍尔


博比特——现代课程理论

约翰·杜威

作者介绍:

作者李凡在人才发展咨询、能力评估与测评、企业大学及培训管理、培训讲师培养、业务技能与管理领导力培训、教练引导技术、课程开发与设计、混合式学习项目设计等方面都积累了丰富的经验与成果。

  • 企业教练:欧卡教练认证企业带领师
  • 个人教练:欧卡教练认证复原卡带领师
  • 讲师培养:CTT创新性培训技术(认证)
  • 绩效咨询:华商基业绩效改进师(中级)
  • 结构思维:华商基业结构性思维认证讲师
  • 领导力课:新经理、中高层管理培训师
  • 课程设计:企业培训课程设计师
  • 学习项目:CSTD认证学习项目设计师

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