马卡连柯——集体教育&劳动教育&纪律教育

作者:admin 时间:22-12-16 阅读数:431人阅读

马卡连柯——集体教育&劳动教育&纪律教育


马卡连柯

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安东·谢苗诺维奇·马卡连柯(Антон Семёнович Макаренко,1888年3月13日~1939年4月1日),生于哈尔科夫省别洛波里城,苏联杰出的教育家、作家。

安东·谢苗诺维奇·马卡连柯出生在铁路工人家庭,1928至1935年组织领导同一性质的“捷尔任斯基儿童劳动公社”,提出通过集体生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法,经过积极探索、大胆尝试和艰苦工作,把数千名少年违法者教育改造成社会主义建设人才。由于健康原因,1935年7月马卡连柯离开教育第一线,任乌克兰苏维埃社会主义共和国内务人民委员部工学团管理局副局长。1939年荣获劳动红旗勋章

1939年因心脏病逝于莫斯科

 

马卡连柯——集体教育&劳动教育&纪律教育


马卡连柯——集体教育&劳动教育&纪律教育

1.简介:苏联教育家,作家。1905年起担任小学教师和校长,在15年的教育实践中 ,积累了丰富的经验 ,奠定了他的教育思想的基础。1920年后先后主持高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社,从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法,丰富了他的教育学理论。

2.著作:《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》;主要教育理论著作有《教育过程的组织方法》、《儿童教育讲座》、《普通学校的苏维埃教育问题》。50年代苏联出版7卷本《马卡连柯教育文集》,80年代出版8卷本《马卡连柯教育文集》。

3.主要教育理念(核心思想):集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面。指出教育任务是培养集体主义者,只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育,才能完成培养集体主义者的任务。强调教育者对集体及集体中每个成员的教育和影响应是同时的、平行的,集体首先应成为教育工作的对象。在劳动教育问题上,他认为劳动是教育的根本因素之一,应成为集体生活的重要组成部分。提出了劳动与教育并行的原则。马卡连柯还提出了尊重和严格要求相统一的教育原则,认为对人的尊重和对人提出严格要求二者是统一的。

4教育原则尊重信任、寓教于乐、无言教育、非凡观察、从善如流、平行影响、美化集体

马卡连柯——集体教育&劳动教育&纪律教育

作者介绍:

作者李凡在人才发展咨询、能力评估与测评、企业大学及培训管理、培训讲师培养、业务技能与管理领导力培训、教练引导技术、课程开发与设计、混合式学习项目设计等方面都积累了丰富的经验与成果。

  • 企业教练:欧卡教练认证企业带领师
  • 个人教练:欧卡教练认证复原卡带领师
  • 讲师培养:CTT创新性培训技术(认证)
  • 绩效咨询:华商基业绩效改进师(中级)
  • 结构思维:华商基业结构性思维认证讲师
  • 领导力课:新经理、中高层管理培训师
  • 课程设计:企业培训课程设计师
  • 学习项目:CSTD认证学习项目设计师

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